中学5段階評定出し方 | 自ら学ぶ個別指導塾NOBINOBI

中学各教科の5段階評定の出し方 | 東京都の資料から

 

中学5段階評定の出し方に疑問を感じている女性のイラスト

 

「わかりにくい…」をできるだけ「わかりやすく」
ご紹介したい気持ちだけは負けないこのコーナー。

 

こちらでは、
中学校の教科の成績の付け方について
スクール近隣中学校と
東京都教育委員会の公開資料をもとに
まとめてみました。

 

普段、わたしたちが使う教科ごとの「成績」を
学校用語では、教科の
「評定」
と言っています。

 

小学校の教科の成績=評定は、3段階
ですが、
中学校の教科の成績=評定は、5段階
になります。

 

このうち、中学校の成績の付け方を
大まかにあらわしたのが下の表です。

 

中学校9教科の5段階評定の出し方の図

※転載をおひかえ頂き、ありがとうございます。

 

学期ごとや学年末に渡される
通知表の9教科を抜き出して、
間単にしたもの
と言ってもいいと思います。

 

では、学期の各教科の成績=評定が
付くまでの流れは、どうなっているのでしょうか。

 

少しくどいかもしれませんが、

 

評定 → 評価 → 観点 → 教科

 

と一度さかのぼって、再度

 

教科 → 評価 → 評定

 

への流れでみてみることにします。

 

まずは、さかのぼりから。

 

通知表に
「あなたの今学期の国語の成績は、「3」です。」
と書き込むためには、「3」を付ける材料である

 

「評価」

 

を決める必要があります。

 

「評価」は、「観点」ごとにつけられるため
「観点別評価」とも言い、
各教科3〜5つの各「観点」
それぞれに「評価」をつけます。
「評価」は、

 

A ≒ 良い 、 B ≒ 普通 、 C ≒ 悪い

 

の3段階で付けられます。
(表現が、大雑把すぎるかもしれませんが…)

 

「評価」をつける「観点」は、
国語だと5つあります。

 

馴染み深い「観点」としては、

 

「話す・聞く能力」≒「会話力」
「書く能力」≒「文章力」
「読む能力」≒「読解力」

 

があります。

 

ですから、国語を例に、
教科の評定までの流れを
順序だてて説明すると、

 

5つの「観点」それぞれに
AかBかCの「評価」をつける。

 

例)
観点@ A
観点A A
観点B A
観点C A
観点D A

 

5つの「評価」を「もとに」
教科の「評定」=成績をつける。

 

今学期の「国語」の評定 : 「4」

 

という流れになります。

 

いかがでしたでしょうか。

 

たとえば、
「え?今学期評価がオール「A」で、成績(評定)「4」?」

「1学期「4」、2学期「4」、3学期「3」で、学年は「3」?」
といった
疑問点を解消して頂くためには、
どうしてもおさえておいて頂きたいところですので、
くどいとのご指摘は覚悟の上で、あえて、

 

中学校の教科の成績の付け方について

 

スクール近隣中学校と
東京都教育委員会の公開資料をもとに
まとめさせて頂きました。

 

少しでもお役にたてるところがありましたら
幸いです。

 

最後までお読み頂き、
ありがとうございました。(^^)

 

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