中学5段階評定出し方 | 自ら学ぶ個別指導塾NOBINOBI

中学各教科の5段階評定の出し方 | 東京都の資料から

どのように決まる?中学校の各教科の成績

 

中学校の成績って、どうやって決めてるの?

 

子どもの成績のつけ方、わかりにくい…

 

中学5段階評定の出し方に疑問を感じている女性のイラスト

「わかりにくい…」をできるだけ「わかりやすく」
ご紹介したい気持ちだけは負けないこのコーナー。

 

ここでは、
スクール近隣中学校と
東京都教育委員会の公開資料をもとに
中学校の教科ごとの成績の付け方について
基本的なことにしぼってまとめました。

 

中学校の教科ごとの成績の付け方について

先生から渡される通知表に書いてある
小学校の教科ごとの評定(※)は、3段階
でしたが、
中学校の教科ごとの評定(※)は、5段階
になります。
※普段、わたしたちがよく使う「成績」のことを学校用語では、教科の「評定」と言っています。

 

中学校9教科の5段階評定の決め方を、大まかにあらわしたのが下の表になります。

 

中学校9教科の5段階評定の出し方の図

※転載をおひかえ頂き、ありがとうございます。

 

 

この表をもとに、学期の各教科の評定が決まるまでの流れをたどってみたいと思います。

 

学期ごとの各教科の評定が決まるまで

「あなたの今学期の国語は、「4」です。」
と先生が通知表に書き込むには、

 

評定「4」を付ける材料である
「評価」を決める必要

があります。

 

この
「評価」は、「観点」ごとにつけられる
ため「観点別評価」とも言います。

 

各教科に3〜5つある各「観点」ごとに「評価」をつけていくわけです。

 

この「評価」は、

 

A ≒ 良い 、 B ≒ 普通 、 C ≒ 悪い

 

の3段階で付けられます。
※わかりやすさを優先し、大雑把に表現したものです。

 

「評価」をつける「観点」は、国語の場合5つあります。

 

よく耳にする「観点」には、

 

「話す・聞く能力」≒「会話力」
「書く能力」≒「文章力」
「読む能力」≒「読解力」

 

があげられるのではないでしょうか。

 

この国語を例に、教科の評定までの流れを順序だてて見ていきたいと思います。

 

観点ごとの評価から評定へ

国語の場合、5つの「観点」それぞれにAかBかCの「評価」をつけていきます。

 

観点@ A
観点A A
観点B A
観点C A
観点D A

 

この5つの観点の「評価」を「もとに」教科の「評定」=成績をつける
ことになります。

 

5つの観点すべての評価が「A」でしたので、
今学期の「国語」の評定 : 「4」

 

おおまかですが、こんな流れになります。

 

まとめ

いかがでしたでしょうか。

 

中学校各教科の
5段階評定の出し方の基本について
スクール近隣中学校と
東京都教育委員会の公開資料をもとに
基本の部分にしぼって見てきました。

 

各教科の学期や学年の成績を出す時、
A、B、C3段階の「評価」から
5、4、3、2、1の5段階の「評定」にする
詳しい流れについては
こちらのコラム

 

各教科の「単元ごとの評価」から
「学期の評定」、そして「学年の評定」を出す
詳しい手順については
こちらのコラム

 

教科の学期の成績を出すための
「観点」を評価する材料と
評価の具体的な基準、評価方法、
導き出された「評価」の換算方法と
「評定」の基準については
こちらのコラム

 

各学年の9教科の「評定」と
高校入試時の「内申点」との関係、
高校入試における内申点の役割と具体例については
こちらのコラム

 

で、それぞれオリジナルの図と表を加えながらご紹介しておりますので、
参考にして頂ければ幸いです。

 

最後までお読み頂き、ありがとうございました。(^^)

 

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